Program
Ako motivovať: trochu teórie a veľa praxe

Ako motivovať: trochu teórie a veľa praxe

23. februára 2011

Naučiť sa, ako umne využívať rôzne techniky na zvýšenie chuti zapájať sa a nadšenia mladých ľudí, s ktorými pracujeme v Skautingu, je dlhodobá záležitosť. Skúste ísť na to metódou pokus-omyl. Prezrite si nasledujúce štyri teoretické zásady motivácie – a aj príklady, ako ich môžeme pretaviť do skautskej reality: skúšajte, čo zaberie na tých vašich. V tom horšom prípade sa nič nestane, veci budú ako doteraz. V tom lepšom zrazu pocítite závan energie, zvýšenie dochádzky, väčší počet aktivít a kvalitnejší program.

Potreby a túžby, záujmy a hodnoty

Ak máme smäd, prekonáme lenivosť a vstaneme vziať si pohár. Keď sa chceme zapáčiť opačnému pohlaviu, chodíme do fitness centra, aj keď sa nám dovtedy nikdy nechcelo. Ak poznáme potreby a túžby detí v oddieloch, roverov či rodičov, veci, ktoré ich bavia a na ktorým ich záleží, môžeme ich pozitívne využiť na to, aby sme zvýšili ich chuť zapájať sa. Jednoduchým mentálnym cvičením si zmapujte a zapíšte, čo by asi mohli byť motivujúce faktory jednotlivých členov oddielu a potom družín. Napr. Slnečnice sa stále bavia o výzore a o móde, bodovanie etapovky môžme doplniť tak, že za každú vyhratú hru, dobrú dochádzku a plnenie stupňov budú získavať pekné korálky, z ktorých budú tvoriť náhrdelníky a doplnky na tábor.

Lotéria: pri celoročnom plánovaní navrhnite skautom, aby spolu vytvorili zoznam vecí, ktoré by chceli robiť, keby vyhrali milión Euro. Potom oznámte, že ako družina v lotérii naozaj vyhrali, ale trochu menší obnos, napríklad „XY“ Euro (podľa možností zboru) a spoločne upravte túto aktivitu tak, aby ste ju mohli zaradiť do programu, napr. zo založenia vlastného zábavného parku môžete urobiť stavbu viazaného pioneering koloča, na ktorom môžu sedieť štyria a naozaj sa vo vzduchu točí!
Šeky snov: Na roverskej plánovačke dostane každý od vodcu patroly svoj šek snov. Počas nasledujúcich dvoch mesiacov ho môže použiť na splnenie svojho sna. Tieto šeky však nadobúdajú hodnotu až vtedy, keď sa všetci roveri rozhodnú pomôcť jeden druhému, princípom všetci za jedného. Pred rozbehnutím akcie, napr. rover chce opraviť staré auto a spojazdniť ho, musia všetci súhlasiť že idú do toho a potom vynaložiť všetky sily na to, aby pomohli jeden druhému uskutočniť svoj sen.

Prostredie ako nástroj

Pozrite sa okolo seba, ako vyzerá vaša klubovňa: je neuprataná, neútulná a neosobná? Pravdepodobnosť, že vaše deti budú mať stopercentnú dochádzku na schôdzky sa tým rapídne znižuje. To, v akom prostredí sa odohrávajú naše aktivity a učenie má vplyv na to, ako sa nám do nich chce alebo nechce. V Skautingu prostredie často podceňujeme, nie sme predsa drahá škôlka, pri toľkých deťoch sa nedá udržiavať poriadok, sústreďujeme sa na duchovno, nie na materiálno! Skúste si ale predstaviť klubovňu, do ktorej sa budete radi vracať. Za príjemné miesta nepovažujeme honosné, sterilné reštaurácie, ale ošumelé kaviarne s použitým nábytkom, kde je jasné, že majiteľovi na nich záleží. Zamerajte svoju pozornosť na miesta, kde beží program. Do „prostredia“ ako nástroja motivácie okrem toho materiálneho patrí aj príjemná atmosféra, láskavý no seriózny prístup radcu či vodcu a kvalitne pripravené materiály.

Adopcia: družiny si rozdelia jednotlivé „rohy“, či miestnosti klubovne, o ktoré sa počas roka starajú, sú ich vizitkou. Vyhláste súťaž o najlepší kút. Nafoťte klubovňu „pred zmenou“ a na záverečnej párty premietajte fotky „pred a po“.
Podnetné predmety: zamerajte sa na to, aby ste boli v klubovni (ale aj na tábore či víkendovke) obklopení predmetmi, ktoré vzbudzujú záujem a vyvolávajú aktivitu, aby si deti zapamätali klubovňu ako zaujímavé miesto, kde je vždy čo robiť. Môžu to byť napr. knihy a časopisy, fotografie z akcií, hlavolamy, obrazy a iné umenie, krížovky, šípky či malé činky na cvičenie, nadmerné sudoku, hudba, kartotéka hier, výstupy z družinoviek ako napr. básničky, kresby, vzory uzlov, skautský zákon, zápisky, vtipy, herbár, nástenky s bodovaním, odkazovník a mnoho iného.

Odmeny a pochvaly

Klasickým a trochu sprofanovaným príkladom princípu odmien sú sladkosti na konci každej pokladovky, alebo pekné auto ako hlavná cena v súťaži. Odmeny sú prirodzeným a veľmi silným motivátorom v každom veku. Aby si však deti nezvykli, že sa pohnú dopredu iba vtedy, keď im sľúbime návštevu McDonaldu na konci trasy, mali by sme s nimi pracovať výchovnejšie, rozumnejšie a duchovnejšie. Odmeny totiž môžu mať rôzne podoby, ako napríklad pochvala (tou sa u nás málokedy plytvá, takže do toho, chváľte svoju oddielovú radu, ak urobia dobrú akciu, píšte im pochvalné smsky a nechávajte pozitívne odkazy), príjemný zážitok (pozvanie na kofolu po spoločnej brigáde), dobrý pocit (čítanie príbehu o obdivuhodnom horolezcovi po kvalitnom výstupe na vrchol, kde sa decká prekonali), záujem vodcu a osobné predmety (vodcom vyrobené kalendáriky na celý rok pre tých, ktorí mali najlepšiu dochádzku) a podobne.

Tri hry: s tou istou družinou zorganizujte trikrát po sebe rovnakú hru či súťaž, no pred každou vyhláste inú odmenu víťazovi. Raz materiálnu, raz zážitkovú (napr. interview s výhercom bude uverejnené v zborovom časopise) a raz osobnú (každý z družiny si na budúcu schôdzku pripraví niečo na potešenie výhercu – hra, aktivita, vec). Po hrách analyzujte s účastníkmi, ktorá odmena koho motivovala najviac a prečo.
Volanie na slávu: každý večer venujte na tábore niekoľko minút zvoleniu „kráľa dňa“ – účastníka tábora, ktorý sa v ten deň správal naozaj rytiersky, napr. nezištne pomáhal, bol láskavý, tvrdo pracoval a podobne. Skupina 5tich dobrovoľníkov potom nosí kráľa po tábore na rukách a prevoláva mu na slávu, napr.: „Pedro je kráľ! Pedro je najlepší! Všetci milujeme Pedra! Pedro na hrad! Kadžý chce byť ako Pedro!“ a podobne.

Vnútorný motorček a spokojnosť

B.P už dávno tvrdil, že každé dieťa má v sebe zakódovanú chuť zlepšovať sa. Každé dieťa aj dospelý, s ktorým pracujeme, teda už je vnútorne motivovaný, našou úlohou je iba nájsť cestu, ako pomôcť tejto motivácii prejaviť sa. Pri neustálom používaní „vonkajších“ spôsobov motivácie (napr. odmeny, keď sa deti učia alebo robia aktivity len preto, aby niečo získali) hrozí to, že stratíme tú vnútornú - robiť veci preto, že chceme rásť a rozvíjať sa, pretože nás naozaj napĺňajú. Tento vnútorný motorček môžeme posilňovať tak, že umožníme deťom, aby často zažívali pocit uspokojenia a zadosťučinenia. Napríklad tým, že si budeme stanovovať splniteľné ciele, ktoré našou snahou dosiahneme; využívaním pozitívnych vzorov (obdivuhodní ľudia a projekty), pozitívnym motivovaním detí rozvíjať sa vlastnou cestou, nie našou, bez očakávania konkrétnych výsledkov.

Ako Beckham: prineste na schôdzku množstvo časopisov, encyklopédií a materiálov o šikovných ľudoch. Každý z družiny si vyberie svoj vzor: človeka, na ktorého by sa chcel podobať. Nechajte deti, nech si vyberú osobnosti, ktoré sa im páčia, nemusia to byť iba vynálezci a mnísi, aj Beckham postačí. Nalepte si ich fotky na nástenku a pod každú spoločne dopíšte tri veci, ktoré môžeme urobiť ešte tento rok, aby sme sa im priblížili. Radca a vodca nech skúsia zaradiť aktivity zamerané na tieto ciele do oddielového programu. Dosiahnutie jednotlivých bodov patrične oslávte a označte na nástenke.
Náramky: zožente si farebné gumenné náramky na zápästie, aké sa dnes predávajú na podporu rôznych kampaní a rozdeľte si ich tak, aby každý z družiny mal toľko náramkov jednej farby, koľko je členov v družine. Z vnútornej strany náramku potom každý každému nestierateľnou fixkou napíše krátky odkaz na povzbudenie a malú, ale úprimnú pochvalu. Tieto náramky potom noste na výpravy a družinovky a pri náročných momentoch ich skúste otočiť a znovu prečítať slová povzbudenia.

Čo motivovalo autorku k napísaniu tohto článku?

Bol to záujem o Skauting, potreba realizovať sa aj inde ako v práci, túžba byť užitočná a vlastnoručne nastavená odmena v podobe nových šiat, ktoré som si dovolila vyskúšať až po dokončení písania.